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    勞動教育的重要目的:讓孩子擁有幸福生活的能力

    2022-05-02

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    來源:人民日報新媒體,制作:余榮華、林淵、鄭琪、谷琛

    人民日報

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    勞動最光榮
    光榮屬于勞動者,幸福屬于勞動者。
    制作:人民日報朱笑熺、馮慧文、陳相如

    人民日報

    9.4萬

    人民日報

    10萬+

    時光荏苒,情懷不變,初心不改!

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    勞動教育的重要目的:讓孩子擁有幸福生活的能力

    “沒有勞動的教育是不存在的”!

    在當前物質條件充分、人工智能高速發展、社會服務如此便利的背景下,我們希望通過勞動教育讓孩子獲得什么呢?可能并不僅僅要讓他們學會洗衣、做飯、打掃衛生,更多的是讓孩子從勞動中感受到自己有創造美好生活的能力。

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    01

    勞動教育在今天容易被忽視


    勞動,以身體力行的方式獲取知識,是人類文明起源發展的主要手段。勞動教育曾是我國學校教育的傳統,是培養“德智體美勞”全面發展人才的關鍵一環。曾經很長一段時期,幾乎所有的大中小學校都開設了勞動課。

    但在今天,勞動教育已成為容易被忽視的教育,據調查,72%的學生認識到體力勞動和腦力勞動都是勞動,56.2%的學生認為社會上沒有最低賤的勞動,只有6.8%的學生愿意將來做一個有技術的工人或農民。隨著學段的升級,這個比例還呈下降趨勢,可見,現實情況并不樂觀。

    當勞動教育一再缺位和異化,學生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長”。教育的多元性和可塑性受到了嚴重的挑戰,學校和家庭一邊鄙夷勞動教育,弱化勞動教育,一邊又不得不默默承受忽視勞動教育帶來的苦果。

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    02

    我們對“勞動”概念的理解過于窄化


    有數據表明,64.7%的中小學生認為所謂勞動教育就是社會實踐活動課,即春游、秋游和參觀等等;70%的學生認為勞動技術就是信息技術。面對這樣的現實,我們要更新觀念。

    勞動不能簡單理解為洗衣、做飯、打掃衛生。體現于教育,它是知識的躬身修行;體現于社會生產,它是創造真實價值的手段。

    用更多的詞匯去描述勞動,可以是務實、做事、操作、實踐……這幾乎是用人的全部感官去認知和學習。勞動教育的意義,是讓學生用身體丈量物理和心靈的世界。

    數學家波利亞說過:“學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發現,因為這種發現,理解最深,也最容易掌握其中的內在規律和聯系?!?/section>

    理解了這一點,我們才可能在身、心、靈三個維度上以“勞動”為施力點,并確立其在學校教育體系中的重要地位。

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    03
    勞動教育讓孩子擁有幸福生活的能力

    在中小學開展勞動教育,首先要讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動之上。

    當教育回歸到實際的勞動實踐中,比如烹飪、縫紉、家用電器維修、農作物種植與培育、小制作、小發明等與他們的實際生活密切相關而又力所能及的實際操作,孩子的成長也就與生活緊密地聯系起來,他們的創造力被激活,他們的生命力被喚醒。

    在這種良性的激發下,學校朝著教育即生活、社會即學校、教學做合一的美好方向發展。

    我們已經熟知,很多國家的國民教育注重實踐能力,一個人修身立德所需要的一切訓練從學校里就已經展開了,國民素養由此萌芽。

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    古人講:“一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱?!边@句話講的是勞動的價值。

    勞動并非一味地艱辛,它是人與世界的充分接觸,我們不能把世界只裝在腦袋上,也要裝在身體里,由此而成為一個完整的人。

    我們的勞動課,不僅要致力于觀念培育,而且要教人們如何從勞動中體驗生活的樂趣,培育一種“新生活”方式,讓孩子們獲得持續創造好生活的能力。

    來源|中國網教育頻道、家庭教育之聲

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    勞動節,分享一篇勞動教育清單!

    教育部頒布《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》中明確提出,要將勞動教育貫徹到家庭、學校、社會等各個方面。


    今天就是五一勞動節

    在這個特殊的日子里

    我們要送給大家一份禮物

    勞動教育清單!

    這個清單包括了日常生活勞動和學校勞動

    快來了解一下






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    1-2年級


    必達項目

    日常生活勞動清單

    自我服務

    1.學會正確洗手、洗臉、刷牙、洗腳等。

    2.學會穿衣服、系鞋帶;折疊自己的衣物。

    3.能清洗紅領巾、襪子等小件個人衣物。

    4.掌握簡單的出行安全常識,自己的物品自己保管。

    5.會正確使用電扇、電視、電冰箱、空調等家用電器。

    家庭服務

    1.能進行簡單的家庭清掃和垃圾分類。

    2.能清洗水果和蔬菜。

    3.嘗試學習烹飪,為家人做簡單的早餐或煮面條、餃子等。

    4.餐前能擺放碗筷,餐后能收拾、清洗碗筷。

    學校勞動教育清單

    自我服務

    1.學會正確使用飲水機接水,并能做到節約用水。

    2.能保持自己課桌及周邊衛生的整潔。

    3.學會排隊打餐。

    4.按學習需要準備學習用品,歸類收納學習用品,及時整理書包。

    校園服務

    1.能協助老師分發或收齊作業本。

    2.根據值日分工,和同學合作完成打掃。

    3.能做到簡單的垃圾分類。

    選達項目

    1.進行簡單手工制作,體驗簡單生活用品的設計。


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    3-6年級


    必達項目

    日常生活勞動清單

    自我服務

    1.會自己洗頭、洗澡、梳頭,用完衛生間后及時打掃。

    2.會泡水果茶等日常飲品。

    3.學會洗鞋子。

    4.學會簡單的炒菜、蒸蛋、煮湯等簡單烹飪技能。

    5.學會物品分類擺放等收納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥和床鋪。

    家庭服務

    1.學會用洗衣機為自己和家人洗衣服。

    2.懂得待客之道,會幫父母招待客人。

    3.幫家人擦皮鞋。

    4.學會為家人做蔬菜沙拉、拼盤、涼拌菜等。

    5.了解寧波的文化歷史,帶領親友進行游覽,參觀體驗非遺文化。

    學校勞動教育清單

    自我服務

    1.會對自己的書包柜、桌洞內的物品進行合理收納。

    2.會熟練使用掃把、畚斗、拖把等清衛工具,做好值日工作。

    3.愛惜勞動工具,學會修理簡單的勞動工具,可修可用工具不丟棄。

    4.會養護班級中的盆栽植物,能按時為綠植澆水、修剪。

    5.校園閱覽室、功能教室內物品能規范使用,用完及時歸還、整齊放回原位。 

    校園服務

    1.關注校園衛生,主動撿拾垃圾。

    2.節約用電,關注教室內電燈、電扇、投影等使用情況,做到及時關閉。

    3.積極參與班級布置。

    4.課后協助老師歸還、整理實驗、體育器材。

    5.參與學校值周工作,管理公平、到位。

    選達項目

    1.運用一定的設計思維來應對勞動中遇到的問題,嘗試通過技術手段解決問題。

    2.嘗試運用編程技術,宣傳垃圾分類或其它勞動理念。

    3.走進社會進行職業初體驗(幼兒園老師、銷售員、圖書管理員等)。

    4.能積極參與海曙區“海之夢”暑期社會實踐活動或其它公益活動。


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    7-9年級

    必達項目

    日常生活勞動清單

    自我服務

    1.能清洗不同材質衣服,拆洗床單、被套、枕套等,使用熨斗或掛燙機熨燙衣物。

    2.學會削皮、切塊、切片、切絲的簡單刀工,掌握蒸、煮、煎、炒、煲湯等基本技能。

    3.對自己的房間能每周定期整理,保持房間整潔清爽。

    家庭服務

    1.學會記錄分析家庭一周的生活開支,提出合理建議。

    2.學會為家人制作幾樣寧波特色菜,能烹飪簡單的四菜一湯。

    3.學會日常生活小電器的維護方法,如拆洗電風扇、清潔微波爐等。

    4.擬定一次家庭出游計劃和出行攻略,認真作出總結分析。

    學校勞動教育清單

    自我服務

    1.學習用品能按學科進行分類管理使用,試卷分科存放,音體美課程工具齊全。

    2.能了解多種職業特點,嘗試完成一份自己未來職業規劃。

    3.學會正確使用消防器材、掌握應急救援知識和正確操作方式,如心肺復蘇術、簡單外傷包扎止血。

    校園服務

    1.嘗試做一次小主播,宣傳勞動光榮的價值觀。

    2.參與學校開展的勞動主題研學活動,能與同學一起策劃愛心義賣、校園表演等活動。

    3.能將使用后的實驗室工具清洗歸位,運動器材按時借還并歸類放好。

    選達項目

    1.通過空間規劃,開發創新產品,系統解決問題來美化生活。

    2.積極參加“海之夢”等職業體驗活動,積極投身到學校、社區、社會的志愿活動中,奉獻自己的愛心。

    3.完成一項創客任務,體驗科技智能技術,并完成一篇小論文。

    4.開展文化創意服務勞動,深入城鄉社區、社會保障機構和公共場所,開展社區服務、公益活動,經歷信息服務、現代物流、電子商務等新型服務性勞動。

    來源|海曙區教育局


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