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    教育部:勞動教育正式納入本科專業目錄

    2022-02-28

    勞動教育等31種新專業納入本科專業目錄。


    2月24日,教育部印發《關于公布2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》(以下簡稱《通知》),公布了2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果。

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    動教育成為本科專業點


    結果顯示,勞動教育成為新增本科專業點。


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    開設勞動教育本科專業的院校如下所示:

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    教育部高等教育司負責人答記者問


    近日,教育部印發《關于公布2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》,教育部高等教育司負責人就有關問題回答了記者提問,以下是藍貓整理后內容。


    1.請簡要介紹此次專業備案和審批工作的基本情況。


    答:根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》,我部組織開展了2021年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。


    經申報、公示、審核等程序,新增備案專業1773個、審批專業188個(含145個國家控制布點專業和43個目錄外新專業),調整學位授予門類或修業年限專業點48個,撤銷專業點804個。碳儲科學與工程、空天智能電推進技術、生物育種科學、資源環境大數據工程、濕地保護與恢復、智慧林業、勞動教育、科學史等31種新專業正式納入本科專業目錄。本次備案、審批和調整的專業點,將列入相關高校2022年本科招生計劃。

     

    2.專業設置和調整工作,總體是如何考慮的?


    答:專業是高校人才培養的基礎平臺和基本單元,專業的質量和結構,直接關系高等教育支撐和服務經濟社會發展的能力,直接影響高校立德樹人的成效。


    在專業設置和調整工作中;


    一是服務需求,高校要主動服務國家戰略、區域經濟社會和產業發展需要,設置符合辦學定位和辦學特色的專業。


    二是重視質量,高校增設專業應滿足《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》基本要求,要具有合理的人才培養方案,具備師資條件、教學資源、實驗實習條件等。


    三是優化結構,我們支持和鼓勵高校打破學科專業壁壘,不斷深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設,增設交叉融合的新專業;推動高校積極開展專業優化、調整、升級、換代和新建工作,在不同類型高校中培育特色優勢專業集群,升級改造傳統專業,淘汰不適應社會需求、不符合學校辦學定位的專業,加快培養緊缺人才。

     

    3.通過專業設置工作,在優化調整專業結構方面,取得了哪些成效?


    答:此次專業增、撤工作共涉及2765個專業布點,占目前本科專業布點總數的4.6%。


    支持高校服務國家戰略和民生急需,設置了儲能科學與工程、集成電路設計與集成系統、密碼科學與技術、種子科學與工程、非物質文化遺產保護、養老服務管理、預防醫學、護理學、健康服務與管理、應急技術與管理等一批專業布點。


    經統計,2012年以來,教育部聚焦全面提高人才培養能力這個核心點,主動適應經濟社會發展需求變化,支持全國高校增設1.7萬個本科專業點,占專業布點總數的28%,撤銷和停招了近1萬個專業點。


    可以說,經過不懈努力,我們推進了一場數量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業結構改革。


    4.在專業設置工作中,如何保障新設專業建設質量的?


    答:在深化“放管服”改革的基礎上,我們通過政策引導、專家咨詢和信息服務等,推動高校加強新設專業的質量保障。


    從程序上,要求高校結合經濟社會發展需要、本校專業發展規劃和師資情況、辦學條件等,對照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》,嚴格論證擬新設專業必要性和可行性,研制人才培養方案,進行校內審議和公示后方可進行網絡申報。


    在專業申報材料集中公示期間,我們專門組織4300余名專家開展線上評議,對申報專業的人才培養方案、師資隊伍、教學條件等提出了3萬8千余條意見和建議,并通過平臺實時反饋相應高校,指導高校在新設專業科學性、合理性、規范性上持續改進,保障專業建設的基本質量。


    5.在專業設置工作中,是如何突出就業導向的?


    答:在突出就業導向方面,明確要求高校在申報增設專業時,要充分調研社會需求,以詳實的人才需求調研數據作為增設專業的理由和基礎,要加強與用人單位溝通,明確社會對新設專業的具體要求。


    此次共撤銷804個專業布點,主要是一些不能適應社會變化需求和就業率過低的專業。


    此外,為防止部分專業設置“過熱”,對藝術類等專業加大調控力度,明確要求高校申請增設藝術類專業,應符合辦學定位,并已列入正式發布的學校事業發展規劃,同時,將新增列入目錄的部分藝術類專業納入國家控制布點專業進行管理。


    來源:研學貓

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