線路密集發布、研學專列增開、基地營地游客紛至，“研學游”日漸繁興。

近期，在各大旅游景區、博物館和研學基地，統一著裝、成規模、有組織的研學旅行團隊隨處可見。

隨著旅游市場全面復蘇，研學旅行市場呈現火爆態勢。

“千億級”賽道也吸引多方競相布局，其中包括西藏旅游、峨眉山A、嶺南控股等上市企業。

除文旅企業外，華僑城A、曲江文旅、天目湖、山東出版等均涉該賽道，同時教育機構、咨詢機構、互聯網企業等爭相涌入。

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研學旅行市場火爆的同時，也暴露出一些問題，制約著研學旅行品質提升和高質量發展。

如假借傳統旅游產品，課程設計敷衍了事，研發人員業務不強，課程缺少教育意義或效果，指導老師水平較低等等。

產品的針對性和專業性方面，存在同質化嚴重，缺乏教育性、專業性和實踐性等等問題。

2022年的《“十四五”旅游業發展規劃》提出，要“推動研學實踐活動發展，創建一批研學資源豐富、課程體系健全、活動特色鮮明、安全措施完善的研學實踐活動基地，為中小學生有組織研學實踐活動提供必要保障及支持”，研學旅行相關政策紅利持續釋放。

數據顯示，2019年研學旅行已增長至480萬人次，2021年達494萬人次，2022年研學旅行人數突破600萬人次，達到歷史新高。

根據攜程發布的“六一”親子游洞察報告，攜程平臺上研學游學產品訂單量增長75%。

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面對巨大的實際增長數據，研學旅行專業化發展和轉型升級，可以在哪些方面提升？

?首先，教育理念方面，應將研學旅行納入教育體系中，讓學校、家長、社會更加認知和支持研學旅行的價值和意義。

研學旅行發展不應僅局限于教育部門的教學安排，還可以覆蓋從幼兒園到老年的全年齡段研學。

另外，研學組織者不限于學校等機構，也可以是自發參與。

在組織上，可以包含游學、夏令營、畢業旅行、企業團建、黨建等多種類型。

同時，課程是研學旅行的核心，課程開發不等于簡單的旅行線路安排，而應是結合旅游資源、不同年齡段認知特點、相關教學安排，對開發相關研學內容、建立研學目標、設計研學單元等系統性安排。

?其次，產品研發方面，根據目標受眾的不同需求，開發多樣化、個性化的研學旅行產品，并不斷優化和升級，保證產品質量。

很多服務機構投入了大量人力物力財力進行研學旅行產品開發和設計，邀請相關領域的專業人士加入研學旅行服務之中，為研學旅行者提供與研學內容相匹配的專家和服務保障力量，這些知識和服務的價值應該被社會認可。

?再次，師資隊伍方面，應建立一支高素質、專業化的師資隊伍，提供系統性、科學性和富有創新性的研學教學課程。

研學旅行指導師是指策劃、制訂、實施研學旅行方案，組織、指導開展研學體驗活動的人員，是研學旅行活動的具體執行者。

一個優秀的研學旅行指導師不僅能夠完成課程的講授和實施，還應具備課程開發和旅行方案制定的能力，在某一領域具有一定的專業性，并具有較強的自我知識革新能力。

?最后，安全保障方面，應注重安全管理，制定相應的安全措施和應急預案，保障學生出游期間的人身安全和財產安全。

各部門頒發的研學旅行基地牌子很多，基地的規模、類型差異很大，對安全保障的認知也存在差異。

研學旅行基地作為研學旅行的載體和依托，應不斷加強自身建設。

在硬件設施上，要為研學旅行創造良好安全的基礎條件；在人員配備上，要建設專業素質過硬、服務水平優良的保障隊伍。

對于研學基地建設，則要加強統籌規劃，打造安全且有自身特色的服務。

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此外，還應倡導綠色環保理念，鼓勵研學旅行與當地社區進行交流和互動，實現可持續發展。

研學旅游市場潛力巨大，跨界競爭激烈。

目前，研學旅游市場競爭已經不僅僅是旅游企業之間的競爭，不同專業背景的機構和企業正通過轉行或以投資的方式不斷加入研學旅行產品提供者行列。

很多機構存在超范圍經營旅游業務的情況，其在環保方面是否合法合規應引起有關部門重視。

政府、行業協會及相關環保部門可以從行業監管、行業自律等方面規范主體行為。

來源：新經緯