當前，隨著研學旅行市場日益擴大，也出現了一些組織機構良莠不齊、活動價格虛高和以旅代研、無研無學等問題。

學期臨近結束，利用暑期組織中小學生開展研學旅行，是近期許多學校都在考慮的工作。

作為學校的領導者，校長是怎么樣看待研學旅行的呢？

01

家長讓孩子參加研學旅行時，要“看一看、聽一聽、問一問”。

看一看研學旅行的方案，是不是既能讓孩子親近自然、放松身心，又能增長見識，學到書本上學不到的本領。

聽一聽研學旅行的安排，是不是精心設計，由專業人員親自負責；抑或是玩噱頭，簡單委托給旅行社，只旅行無研學。

問一問以往參加過的身邊人，了解一下口碑情況，打聽打聽是不是遵循公益性、教育性等原則；

是以營利為目的，還是真的為了豐富學生的社會實踐。

在給孩子選報研學旅行項目時，一定要做一做攻略、功課，聽一聽孩子的意見。

尤其是那些非官方、非校方安排的，選擇時可以參照普通旅行的價格，進行甄別、比較，避免選到價格虛高的研學旅行項目。

其實，家長選報時能稍微留個心，花點時間，就能較好地回避一些名不副實的研學項目。

02

教育設計不能缺位。

研學旅行是學校教育的延伸，有利于立德樹人根本任務的實現。

因此，學校在引進研學旅行項目或者自行設計研學活動時，一定要發揮好教育設計的主導作用。

教育工作者出思路，有研學旅行資質的第三方出方案，實現優勢互補。

據報道，寧波市一所中學連續17年，每年春季包下一整列綠皮火車，為高一和高二學生提供一次難忘的南京遠足之旅。

這項研學旅行已經成為該校的傳統，受到全社會廣泛關注和一致好評。

學校在研學旅行項目設計中不能缺位，有資質的研學旅行第三方機構也要有教育設計。

研學旅行與旅行社組織的普通旅行，最本質的區別就在于教育性與實踐性。

想讓行萬里路與讀萬卷書發揮同等重要的教育作用，想讓大自然、整個社會成為中小學生的大課堂，只有精心設計，才能收獲較大的教育價值。

03

加強監管，嚴把準入關。

2016年，教育部等多部門聯合出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》后，各省市教育行政部門都相繼出臺了細化的實施意見，對中小學引進研學旅行項目等都有相關要求。

教育主管部門要加強監管，各中小學在引進有關項目過程中，嚴格遵循詢價、公開招投標等要求，做到程序規范，讓家長全程參與。

對于旅行社、有資質的相關單位設置的研學旅行項目，有關部門要加大市場監管力度，確保研學旅行這項家校社協同育人活動發揮出巨大作用。

提高研學旅行的含金量，唯有家校社聯動。

第三方做好項目開發，學校當好參謀，家長善于甄別，社會加強監管，中小學生及時評價反饋，才能讓研學旅行真正取得成效。