? 研學實踐教育基地的運營管理

(一)注重以人為本

研學基地的運營管理，重點是對人的管理。具體來說，包括三個層面的含義。其一，以人為本的業務管理，即在管理過程中，以人為出發點和中心，通過優化人力資源配置，激發和調動人的主動性、積極性、創造性，努力做到人盡其才，各盡所能以實現人員與營地的共同發展。其二，以人為本的服務管理，即通過改進服務手段和服務內容，廣泛開展各類人性化服務，不斷提高研學基地的服務質量和水平，滿足學生對物理環境、服務水平、課程類型等方面的需求。其三，以人為本的目標管理，無論是課程、服務還是基地活動，都要突出以學生發展需要為宗旨，以學生身心安全健康為底線，以引導學生知識提升、素養培養、人格養成、強健體魄為歸宿和導向。

(二)強化資源統籌

研學基地是連接教育資源的重要樞紐。從行業思維來看，各類資源可以歸納為人、機構、場地三大類。研學基地在運營管理上必須樹立資源統籌觀念，加強相關資源的開發、配置、整合和管理。在資源開發上，場地資源顯得尤為重要。因為所有的研學活動都離不開特定的場地，研學活動把教室搬到戶外，而戶外又包括各種各樣的資源。在資源配置上，研學基地不能用旅游思維去配置資源，也不能只注重資產配置，要用高質量的研學內容去謀求合作、換取資源。

同時，通過資源的差異化尋求優勢，打造基地優勢與特色。在資源整合上，研學基地可以充分整合自然資源、歷史資源、科技資源和紅色資源等，以及機構之間的渠道資源、平臺資源等，并采取區域聯盟、相互合作的形式加強資源共享，豐富基地資源的鏈條。在資源管理上，應合理利用設備配套相應課程，合理布局活動區域，合理安排活動空間的人流動線，以便有效降低基地活動和基地運營過程中員工數量以及運營成本，把基地建設成功能完善、配套合理的教育綜合體。

(三)發揮平臺作用

研學基地是立足教育目的規劃設計的空間載體，其本身也是一個教育平臺，可以發揮綜合展示、資源鏈接、品牌打造等多種平臺功能。一方面“引進來”立足研學基地空間載體的平臺功能，廣泛連接各類優質研學教育項目，豐富基地課程和項目內容;另一方面“走出去”，積極建立或參與產業聯盟平臺，促進行業經驗分享與交流、加強產業協同發展，實現資源共享、合作共贏。此外，研學實踐教育基地應在政策引導下,積極運用政府研發的相關研學網絡平臺，聯合教育、旅游、交通、醫療、保險等行政與行業部門共建協調工作機制，共同搭建起研學旅行行業和研學基地規范管理的工作平臺。

來源：浩博國際教育

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