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    怎樣使研學實踐教育與勞動教育實現無縫對接?

    2021-04-02

    《中國研學旅行發展白皮書2019》顯示,當前研學行業整體發展持續向好,公立學校組織力度明顯加大,家長對于研學產品的品質意識有了明顯提高。另一方面,隨著多次會議精神的強調以及國家一系列政策文件的發布,勞動教育成為學校和基地關注的又一熱點領域。那么,研學實踐教育和勞動教育之間是什么關系?如何實現二者的無縫銜接從而實現效度最大化呢?


    研學實踐教育與勞動教育在理論上具有強烈的共鳴。兩者在概念的內涵和外延上有眾多殊途同歸之處。就重大意義和工作目標而言,研學實踐教育和勞動教育都以立德樹人、培養人才為目的,讓學生學會生存生活,實現知行合一,促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養他們成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。整體而言,研學實踐教育和勞動教育在理念上呈現緊密交織的關系,在教育觀上實現了同頻共振。


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    游學與勞動自古就是備受社會推崇的實踐形式。古代奉行“讀萬卷書,行萬里路”,“耕讀傳家久,詩書繼世長”。前者要求士人遠行游學,在漫漫長路中拜師、交友、探討學問、了解世情、開拓眼界。后者倡導的耕讀傳家既是學做人,也是學謀生,即耕田可以事稼穡,豐五谷,養家糊口,以立性命;讀書可以知詩書,達禮義,修身養性,以立高德。研學實踐教育與勞動教育二者在中華民族的歷史深處呈現了實踐的交融。


    研學實踐教育與勞動教育實現產業深處的無縫對接。從產業角度來看,研學實踐教育雖然有紅色、科技、文化等幾大主線,但并沒有明確規定主題,也就是說,一切主題都可以納入研學實踐教育視野和事業中。我們可以通過課程設計將“勞動教育”凸顯出來。事實上有些地區已經開始了這樣的探索,例如浙江省杭州市的“新勞動教育”研學實踐教育。


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    “新勞動教育”研學實踐教育分“農戶+”和“村鎮+”兩種模式?!稗r戶+”模式組織全區中小學生積極參與勞動實踐體驗,到農戶家中,同吃、同住、同勞動,利用1-2天的時間,吃做農家菜、感受農家風味、體驗農事活動,增強勞動實踐體驗。而“村鎮+”模式圍繞“勞動之旅”主題,整合村鎮勞動教育資源,形成布局合理、互聯互通的村鎮基地網。學生通過各類活動,參與勞動實踐,體驗民俗民風,品味山鄉味道。


    打通勞動教育、研學實踐教育、綜合實踐活動的界限隔閡,回歸教育本義,在課程設計上有所凸顯,融會貫通,自然能夠實現三者的無縫銜接,以實踐育人助推學生綜合素質提升,形成矩陣效應。

    來源:中國綜合實踐活動網

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